武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
科技館設計探索與實踐
星際元會展集團認為，湖北校園科技館，科技館的展示設計是綜合d性e、交叉d性、邊緣性d的設計藝術活動，它集合了傳播學、語言學、符號學、人類行為學等學科的基礎。尤其是現代科技館的展廳設計，是一種藝術創造，這種藝術創造是立體的、全d方位的，所以在進行科技館設計時要遵循以下原則：
整體性d原則
整體性d要求在設計科技館時不能將各個部分割裂開來，而是將其視為一個整體，各展區、展項、每一個細節的設計都要放到整個展廳這一大的環境中去權衡，以整體系統的總目標來協調各個小系統的目標，校園科技館設計制作，為觀眾建立起一個完整的立體情境。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
400余名少年兒童在5月28—31日孩子們走進了展廳進行參觀和體驗。在工作人員的耐心講解下，仔細觀看展品模型，校園科技館研發，參與體驗實踐活動、觀看3D動畫片，豐富多彩的學習活動不僅使孩子們學習到很多關于電力的知識，了解了我國電力事業的發展，感受到電力與人們的生活息息相關，要節約用電，樹立節能環保意識。小朋友們還開展了志愿宣傳活動，校園科技館制作公司，自制宣傳卡介紹自己了解的節電方法，受到了展廳工作人員的鼓勵和贊揚。
武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。
數字科技館，是利用虛擬現實技術把枯燥的數據變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現。從而引領博物館進入公眾可參與交互式的新時代，引發觀眾濃厚的興趣，從而達到科普的目的。
與實體科學技術館相比較，“數字科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數字化、信息傳遞網絡化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點”。在這里，為關鍵的是信息實體虛擬化，即數字科技館的一切活動，都是對實體科技館工作職能的虛擬體現，都以實體科技館為依托，同時又反過來作用于實體科技館，是對實體科技館職能的拓展和延伸。
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